| 제목 |
기독교적 가르침을 위한 교육과정 재구성 모형의 검토와 그 활용 |
| 영문 제목 |
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| 저자 |
박영주 (아신대 교수)
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| 다운로드 |
박영주(아신대)_기독교적 가르침을 위한 교육과정 재구성 모형의 검토와 그 활용.pdf
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| 논문 구분 |
일반논문 |
세계관기초 |
| 발행 기관 |
기독학문학회 |
| 발행 정보 |
(통권 31호) |
| 발행 년월 |
2014년 11월 |
| 국문 초록 |
기독교적 가르침이란, 성경에 기초한 지식을 가르친다는 의미를 넘어, 개인 교사들이 학생들과의 일상의 수업에서 교과 안에 내재 된 세계관적인 전제들을 적극적으로 드러내고, 기독교적 관점에서 이를 통합하여 학생과 교사 자신의 삶의 변화를 이끌어내야 하는 인격적 활동이다. 최근 교육계에는, 교육과정 실행주체로서의 교사들이 주어진 교과서만을 의존해서 수업하는 수동적인 역할에서 벗어나 교육과정을 적극적으로 해석하고 교과서를 자신과 학생에 맞게 재구성하며, 학생의 학습 능력과 인성 발달을 수업을 통해 실현하기 위한 교육과정 재구성 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 기독교 학교 및 공 교육 현장에서 교육과정 재구성의 최종 실행자인 기독교사들이, 자신의 교과 지식을 기독교 세계관적 재해석을 통해 변혁시키고, 새롭게 구성하는 활동에서 효과적으로 사용할 수 있는 교육과정 재구성 모형들을 기독교육가 및 일반 교육가의 이론에서 찾아보고, 그 적용 사례들을 검토하여 기독교적 가르침의 방식들을 제안하려고 한다. |
| 영문 초록 |
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| 키워드 |
기독교적 가르침, 교육과정 재구성 모형, 교육과정 실행의 주체, 기독교 세계관 통합 |
